案例简介：小夏，男，16岁，在高二文理分科时和妈妈产生分歧，听从了妈妈的选择，读了自己并不擅长的理科，学习成绩下滑，高二下半期学校允许家属陪读，妈妈要过来陪读，在外面租了房子，而自己觉得没有自由，不希望妈妈过来，妈妈陪读过程中发生过几次争吵，再加上学习竞争压力大，经常一个人跑去玩。因而被家长送到杰龙特训学校

个人资料：

小夏，男，16岁，江西赣州人

入校前基本情况：

父母都是普通的农民，妈妈曾当过教师，性格好强，对孩子的期望值较高，要求严格。小夏也没有辜负父母对他的期望，小学至初中成绩都比较优秀，年年拿班级第一，以优异的成绩考入赣州第一中学，高一的学习成绩还可以。

在高二文理分科时和妈妈产生分歧，听从了妈妈的选择，读了自己并不擅长的理科，学习成绩下滑，高二下半期学校允许家属陪读，妈妈要过来陪读，在外面租了房子，而自己觉得没有自由，不希望妈妈过来，妈妈陪读过程中发生过几次争吵，再加上学习竞争压力大，经常一个人跑去玩，和同学借钱，母亲多次为他偿还债务，一周有三四个晚上都在外面，白天回学校上课时睡觉，影响到课堂，遭到老师严厉批评，高三状态持续下滑。

问题解析：

在父母的严厉管教下孩子的心理压力很大，在小学要求考双百，到中学要求各课都在八十分以上，而到高中就要求更高了，学习丝毫不敢怠慢。后来渐渐地，他们便感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，厌恶书本与学习，对学习也产生了厌倦。可见每位孩子的心理素质和学习能力是不同的，家长不要把分数看的太重，应当根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求，要把握好“度”。

如果期望过高反而会适得其反，这时孩子会觉得无论怎样也达不到父母的要求，无论怎样也都会失败，渐渐的就会失去信心，厌学情绪也会由然而生。

这个孩子的心理素质是很好的，高一以前是很优秀的孩子，只是在高中分科时没有选择自己擅长的科目导致自己对学习渐渐失去了兴趣，从而产生厌学情绪。精神上则去寻求另一张解脱————虚拟世界。

为了缓解压力，孩子经常跑去外面寻求精神上的满足，久而久之影响了自己在学校的学习状态。

转化过程：

很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学。针对这类情况学校安排老师重振孩子对学习的信心，帮助孩子去树立近期的目标，让孩子学会努力自己该努力的，追求自己该追求的，信仰自己该信仰的。

同时我们与孩子的家长也进行了及时的沟通，对孩子家长的思想也进行了进一步了解，我们缓解了家长的强制思想，家长也认识到自己的错误，最终孩子以一种崭新的姿态从我校毕业。

转化效果：

复习高三，完成学业后向着理想的大学前进。可以适当的理解父母的苦心，不再逃学彻夜不归。有明确的人生目标并一路向前。